Блог

Некачественный видеоконтент: что это, как определить и как исправить

Видеоформат в прошлом году пользовался особой популярностью. Практически ни один курс не обходился без него.

Но несмотря на то, что видео считается наиболее эффективным способом подачи информации, далеко не каждый ролик действительно можно считать таковым.

Мы собрали два наиболее часто встречающихся кейса по учебным видеороликам и сегодня расскажем, каких ошибок при создании видео стоит избегать.

Кейс № 1 «Первые лица»


В большинстве случаев видеоматериал для дистанционных курсов записывается при участии спикеров. И очень часто это первые лица компании, руководители, эксперты и т.д.

Анализируя программы с подобным видеоматериалом, мы заметили, что просмотренность таких записей намного ниже, чем у аналогичных роликов в другом формате.



Что такое «просмотренность»?

Этот параметр отражает сколько информации из ролика реально изучил учащийся.

Просмотренность видеоматериала отражает долю просмотренного ролика


Таким образом, когда процент просмотренности ролика опускается ниже 80 – 70% необходимо начать проверять все ли в порядке с контентом.

Почему именно 70%?


Всегда будут люди, которые не смотрят ваши видео.

Проанализировав более 1000 видеороликов, мы вывели среднее значение, которое может колебаться от 70 до 80%, в зависимости от аудитории.


Вернемся к кейсу

Итак, наши ролики с руководителями крайне плохо просматривались учащимися.

Если быть точнее, то процент просмотренности на ролик составлял около 30 – 40%.

image
название видео и курса изменены

С чем это было связано?

Проанализировав несколько десятков подобных роликов, и сравнив их с аналогичными видео с более хорошими показателями, мы пришли к выводу, что данной аудитории крайне не нравится, когда им преподносят информацию руководители, директора, эксперты и другие высокопоставленные лица.

Но, мы смогли найти решение данной проблемы.

Среди всех материалов, в которых присутствовали спикеры, мы нашли несколько видеозаписей, в которых принимали участие рядовые сотрудники. И именно такие ролики просматривали лучше всего.

Для сравнения процент просмотренности подобных видеоматериалов составлял 70 – 80%. При этом качество съемки, аудитория и стиль подачи материала были похожи между собой. Но то, кто именно преподносил информацию аудитории, имело большое значение.

image
название видео и курса изменены

Какой вывод?

Видео с директором в роли спикера может восприниматься вашей аудиторией как нечто скучное и необязательное, даже если информация будет крайне важна для учащихся.

Скорее всего увидев фамилию и высокую должность в ролике, обучающиеся откажутся от просмотра или перемотают видео в конец на первых секундах. И такое видео нельзя будет назвать эффективным.

Наиболее простой вариант исправить ситуацию – привлечь ваших сотрудников к съемкам :)

P.S. Не обязательно тратить многомиллионные бюджеты на то, чтобы сделать качественный видеоролик. Интересная подача, качественная картинка и знакомое лицо в кадре может быть намного эффективнее ролика снятого в студии и с использованием спецэффектов.
Кейсы